ΣΤΟ ΙΔΙΟ ΕΡΓΟ ΘΕΑΤΕΣ...

ΤΕΛΙΚΑ Ο ΜΑΚΙΑΒΕΛΙ ΔΙΚΑΙΩΝΕΤΑΙ: ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ ΤΑΓΟΙ - ΥΠΗΡΕΤΟΥΝΤΕΣ ΤΑ ΕΚΠΟΡΕΥΟΜΕΝΑ ΚΕΛΕΥΣΜΑΤΑ ΕΚ ΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΣ ΚΑΤΟΧΙΚΩΝ ΔΥΝΑΜΕΩΝ- ΕΦΑΡΜΟΖΟΥΝ ΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟ ΚΑΙ ΤΟ ΛΑΤΙΝΙΚΟ ΤΣΙΤΑΤΟ: DIVIDE UT REGNES ( ΔΙΑΙΡΕΙ ΚΑΙ ΒΑΣΙΛΕΥΕ). ΠΡΟΧΘΕΣ ΗΤΑΝ ΤΑ ΣΤΕΛΕΧΗ ΤΩΝ ΕΝΟΠΛΩΝ ΔΥΝΑΜΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΥΡΑ, ΧΘΕΣ ΟΙ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ ΣΤΗΝ ΕΡΤ, ΣΗΜΕΡΑ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ. ΑΥΡΙΟ ΘΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΜΑΣ!!!

ΣΤΗΝ ΚΟΨΗ ΤΟΥ "ΑΓΓΟΥΡΙΟΥ" ΚΑΙ ΟΧΙ ΤΟΥ ΞΥΡΑΦΙΟΥ κ. ΒΕΝΙΖΕΛΕ

ΤΕΛΙΚΑ, Η ΠΡΟΚΛΗΤΙΚΗ ΤΡΟΜΟΛΑΓΝΕΙΑ ΤΩΝ ΜΜΕ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ. ΟΠΟΙΟΣ ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ ΒΑΣΙΚΟ ΑΡΘΡΟ ΣΤΑ "ΝΕΑ" ΘΑ ΚΑΤΑΛΑΒΕ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ. Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΟΥ-ΚΑΙ ΕΠΙΣΗΜΑ ΠΛΕΟΝ- ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ κ. ΚΑΨΗ ΥΠΕΡΘΕΜΑΤΙΖΕΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΤΑ ΕΝΑ ΜΕΤΡΑ ΑΛΛΑ ΠΑΡOΤΡΥΝΕΙ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΟΛΙΤΕΣ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΥΠΟΜΟΝΗ.ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΚΑΤΑΛΑΒΕΙ ΟΤΙ Η ΑΓΕΛΑΔΑ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΑΛΛΟ ΓΑΛΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΟΝΙΜΑ ΥΠΟΖΥΓΙΑ " ΖΥΓΟ ΣΤΟΝ ΤΡΑΧΗΛΟ ΤΟΥΣ ΔΕΝ ΑΝΤΕΧΟΥΝ ΑΛΛΟ" -ΠΑΡΑΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΟΙΗΤΗ.
ΚΑΙ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΧΑΜΟ ΑΥΤΟ ΒΛΕΠΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗΝ κ. ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ - ΜΕ ΤΟ ΜΟΝΙΜΟ ΘΥΜΩΜΕΝΟ ΥΦΟΣ- ΝΑ ΜΙΛΑ ΓΙΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΓΙΑ AΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ... ΤΕΛΙΚΑ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΕΚΠΕΜΠΕΙ ΚΑΚΙΑ , ΑΛΛΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΕΚΤΟΣ ΕΠΟΧΗΣ. ΩΣ ΝΕΑ ΜΑΡΙΑ ΑΝΤΟΥΑΝΕΤΑ ΠΡΟΤΕΙΝΕΙ ΝΑ ΤΡΩΜΕ ΠΑΝΤΕΣΠΑΝΙ ΑΝΤΙ ΓΙΑ ΨΩΜΙ. O TEMPORA O MORES...

ΨΗΦΙΑΚΟΙ ΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ

Ο όρος “Ψηφιακοί Αυτόχθονες” (Digital Natives) [8] πρωτοχρησιμοποιήθηκε το 2001 από τον Marc Prensky για να περιγράψει τη νέα γενιά ανθρώπων που, έχοντας ενσωματώσει την τεχνολογία στη ζωή τους από τη στιγμή που γεννήθηκαν, αντιλαμβάνονται καλύτερα τις έννοιες που σχετίζονται με αυτή. Στον αντίποδα βρίσκονται οι “Ψηφιακοί Μετανάστες”[10], δηλαδή όσοι γεννήθηκαν πριν το 1980 (ο ορισμός αφορά τις Η.Π.Α. απ' όπου και προέρχεται ο όρος - στην Ελλάδα μπορούμε να μιλήσουμε για Ψηφιακούς Αυτόχθονες γεννημένους από το 1990 και μετά), οι οποίοι καλούνται να προσαρμοστούν στην γλώσσα, τα ήθη και τα έθιμα των αυτοχθόνων. Οι σημερινοί μαθητές, έχοντας μεγαλώσει κάτω από διαφορετικές συνθήκες, έχουν εντελώς διαφορετικές απαιτήσεις μέσα στην τάξη, σε σχέση με εμάς τους μεγαλύτερους. Πλήττουν πολύ πιο εύκολα, δεν αντέχουν το μάθημα σε στυλ διάλεξης και μισούν τον πίνακα. Θέλουν η πληροφορία να παρουσιάζεται με χρήση εικόνων, ήχων και κίνησης, να έχει ένταση, ταχύτητα και ενδιαφέρον. Αυτό είναι απόλυτα αναμενόμενο, αν σκεφτεί κανείς την τεχνολογία που χρησιμοποιούν στην καθημερινότητά τους.
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΕ ΕΝΑ ΚΡΙΣΙΜΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ
Η πρώτη γενιά “Ψηφιακών Αυτοχθόνων”, δηλαδή παιδιών που γεννήθηκαν και μεγάλωσαν στον ψηφιακό κόσμο, ενηλικιώθηκε και σύντομα ο κόσμος μας θα ανασχηματιστεί κατ' εικόνα και ομοίωσή τους. Η οικονομία, η πολιτική, ο πολιτισμός, ακόμα και η δομή της οικογενειακής ζωής, θα μεταμορφωθούν για πάντα. Σε αυτή την κρίσιμη ιστορική στιγμή οι εκπαιδευτικοί καλούνται να αναπροσαρμόσουν το μάθημά τους έτσι ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις και τις ανάγκες αυτής της νέας γενιάς μαθητών[9]. Προκειμένου να επικοινωνήσουν με τους μαθητές, έρχονται για πρώτη φορά σε επαφή με όρους όπως τα Blogs, τα Wikies, τα Podcasts, τα Digital stories, Webquests, Games /simulations και καλούνται να ενσωματώσουν όλα τα σύγχρονα μέσα διαχείρισης, παρουσίασης και ανταλλαγής πληροφοριών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Σε πολλά σχολεία των Η.Π.Α έχουν επιστρατευτεί τα εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης όπως το Facebook, το Twitter και το MySpace, για να εξασφαλιστεί η συμμετοχή των παιδιών στο μάθημα, ενώ έχει αρχίσει να απενοχοποιείται και η χρήση των έξυπνων κινητών τηλεφώνων (όπως τα i-phones) και οι καθηγητές συχνά προτρέπουν τα παιδιά να τα χρησιμοποιήσουν για να αναζητήσουν πληροφορίες στο διαδίκτυο.
Στη χώρα μας η προσπάθεια αυτή κάνει τώρα τα πρώτα της βήματα, με την προμήθεια εξοπλισμού στα σχολεία και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις Νέες Τεχνολογίες. Για τους περισσότερους εκπαιδευτικούς, όμως, η χρήση των εργαλείων Web 2.0 είναι ακόμα ένας εφιάλτης και για κάποιους λίγους, συνήθως νεότερους σε ηλικία, εξαντλείται στην παρουσίαση του μαθήματος με Powerpoint και στην χαοτική αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο. Παρ' όλα αυτά, το να είμαστε πίσω σε σχέση με τις πιο προοδευμένες τεχνολογικά χώρες, όπως για παράδειγμα τις Ηνωμένες Πολιτείες, μας προσφέρει ένα σημαντικό πλεονέκτημα: Μπορούμε σήμερα να γνωρίζουμε τα μελλοντικά αποτελέσματα της ενσωμάτωσης των Ψηφιακών Μέσων στην εκπαίδευση, μέσα από επιστημονικές έρευνες που γίνονται στις χώρες όπου η διαδικασία αυτή έχει ήδη ξεκινήσει εδώ και πολλά χρόνια. Μας δίνεται η δυνατότητα να κρυφοκοιτάξουμε στο μέλλον της εκπαίδευσης, να κατανοήσουμε καλύτερα το πώς αλλάζουν οι μαθητές μας και οι ανάγκες τους, αλλά και να γνωρίζουμε προκαταβολικά τις αρνητικές επιδράσεις της υπερβολικής ή λανθασμένης χρήσης της ψηφιακής τεχνολογίας.

ΕΠΑΝΕΜΦΑΝΙΣΗ

ΛΟΓΩ ΠΟΛΛΩΝ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΩΝ Η ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕ ΓΙΑ 10 ΜΗΝΕΣ.ΔΥΣΤΥΧΩΣ , ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΟΜΕΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ, ΘΑ ΕΙΜΑΙ ΤΟ ΙΔΙΟ ΑΣΥΝΕΠΗΣ!!! ΕΛΠΙΖΩ, ΟΜΩΣ , ΝΑ ΒΡΙΣΚΩ ΤΟ ΧΡΟΝΟ ΚΑΙ ΝΑ ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ ΤΙΣ ΣΚΕΨΕΙΣ ΜΟΥ ΜΑΖΙ ΣΑΣ, ΟΠΟΤΕ ΕΧΩ ΧΡΟΝΟ.

ΤΟ ΒΗΜΑ - Ιστορικές ευθύνες - γνώμες

ΤΟ ΒΗΜΑ - Ιστορικές ευθύνες - γνώμες

AΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟ(Σ)ΚΛΗΣΕΙΣ

ΜΠΟΡΕΙ ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΙ ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΦΟΒΙΚΕΣ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΜΕ ΑΥΤΗΝ ΤΗΝ ΕΝΝΟΙΑ, ΑΛΛΑ ΘΑ ΚΑΤΑΘΕΣΩ ΚΑΠΟΙΟΥΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΥΣ, ΠΟΥ ΙΣΩΣ ΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΟΥΝ:
1) ΠΩΣ ΘΑ ΑΠΟΤΙΜΗΘΕΙ ΠΟΣΟΤΙΚΑ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ , ΟΤΑΝ Ο ΙΔΙΟΣ Ο ΟΟΣΑ( ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο ΜΕΝΤΟΡΑΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ) ΑΠΟΔΕΧΕΤΑΙ ΟΤΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ -ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΣΤΟ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ- Η ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΕΙΝΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ;
2) Ο ΙΔΙΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΠΛΕΟΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΝΕΙ ΣΤΟ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΚΑΙ ΕΝΝΟΙΕΣ ΜΕ ΠΙΟ ΑΝΘΡΩΠΟΚΕΝΤΡΙΚΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ , ΟΠΩΣ ΑΘΡΩΠΙΝΗ ΕΥΤΥΧΙΑ, ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΟΙ ΚΥΒΕΡΝΩΝΤΕΣ ΤΙΣ ΑΠΟΚΛΕΙΟΥΝ.
3) ΠΟΙΟΙ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟΙ ΠΟΥ ΘΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΟΥΝ; ΜΕ ΠΟΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΕΧΘΗΚΑΝ;
4) ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΟΥΝ ΚΑΙ ΟΙ ΥΦΙΣΤΑΜΕΝΟΙ ΤΟΥΣ ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΟΥΣ;
5) ΔΕΝ ΑΠΟΔΕΧΕΤΑΙ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΩΣ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ Η ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ, ΠΑΡΑ ΜΟΝΟ ΩΣ ΤΕΛΙΚΗ.
6) ΦΟΒΟΥ ΤΑΣ ΕΣ ΑΕΙ ΑΡΧΟΥΣΑΣ ,ΠΟΛΛΩ ΜΑΛΛΟΝ ΤΑΣ ΕΘΙΖΟΜΕΝΑΣ ΑΡΧΕΙΝ. ( 0 ΝΟΩΝ ΝΟΕΙΤΩ ΣΕ ΠΟΙΑ ΑΝΑΦΕΡΟΜΑΙ...)

ΥΠΑΡΧΕΙ ΦΩΣ;

ΣΚΕΦΘΕΙΤΕ ΑΠΟ ΤΙ ΒΟΜΒΑΡΔΙΖΟΜΑΣΤΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ: ΑΠΕΙΛΗ ΧΡΕΩΚΟΠΙΑΣ, ΦΩΤΙΑ ΣΤΙΣ ΤΙΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ, ΝΕΕΣ ΕΠΩΔΥΝΕΣ ΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΙΣΘΩΝ ΚΑΙ - ΓΙΑ ΜΑΣ, ΤΟΥΣ ΑΓΝΟΥΣ ΦΙΛΑΘΛΟΥΣ- ΤΗ ΔΥΣΩΔΙΑ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ
ΑΠΟ ΠΟΥ ΘΑ ΒΡΟΥΜΕ ΛΙΓΟ ΦΩΣ, ΛΙΓΗ ΑΙΣΙΟΔΟΞΙΑ; ΠΩΣ ΘΑ ΚΟΙΤΑΞΟΥΜΕ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΑΙΣΙΟΔΟΞΑ;
ΜΑΣ ΣΤΕΡΟΥΝ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ, ΑΛΛΑ ΤΟ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΟ ΕΧΟΥΝ ΣΤΕΡΗΣΕΙ ΕΔΩ ΚΑΙ ΚΑΙΡΟ: ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΔΡΑΜΑΤΑ

ΑΚΟΥΝΕ ΟΛΟΙ ΟΙ ΑΝΥΠΟΨΙΑΣΤΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, ΓΙΑ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΥΠΟΒΟΗΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΟΥΝ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ 21ΟΥ ΑΙΩΝΑ.ΚΑΝΕΙΣ ΟΜΩΣ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΔΕΝ ΤΟΛΜΑ ΝΑ ΑΠΟΤΙΜΗΣΕΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΑΥΤΕΣ ΚΑΙ- ΤΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΟ- ΔΕΝ ΟΝΟΜΑΖΕΙ ΚΑΙ ΤΟ ΠΩΣ ΘΑ ΒΡΕΘΟΥΝ ΤΑ ΧΡΗΜΑΤΑ. ΤΟ ΜΟΝΟ ΠΟΥ ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΟΜΑΣΤΕ ΩΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ-
ΤΗΤΑ ΕΙΝΑΙ Η ΠΕΡΙΣΤΟΛΗ ΤΩΝ ΕΠΙΧΟΡΗΓΗΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ , ΚΑΚΟΠΛΗΡΩΜΕΝΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΜΙΑ ΑΠΑΙΣΙΟΔΟΞΙΑ ΠΟΥ ΔΙΑΠΕΡΝΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΤΟ ΣΥΝΟΛΟ ΤΟΥΣ.
ΟΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΓΕΣΙΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΒΑΥΚΑΛΙΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΙΔΕΑ ΟΤΙ ΘΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙ ΜΙΑ ΤΟΜΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. (ΕΔΩ ΓΕΛΑΝΕ: ΔΕΙ ΔΗ ΧΡΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΝΕΥ ΤΟΥΤΩΝ ΟΥΔΕΝ ΠΟΙΗΣΟΜΕΝ).ΕΙΝΑΙ ΔΕ ΤΟΣΟ ΟΡΓΑΝΩΜΕΝΟ ΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΟΡΑΜΑΤΙΖΟΝΤΑΙ, ΩΣΤΕ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΘΕΙ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΣΕΧΕΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΣΕ 160 ΣΧΟΛΕΙΑ. ΤΑ ΥΠΟΛΟΙΠΑ ΤΙ ΘΑ ΓΙΝΟΥΝ; ΠΩΣ ΘΑ ΕΞΕΤΑΣΘΟΥΝ ΚΑΙ ΘΑ ΣΥΝΑΓΩΝΙΣΘΟΥΝ ΤΑ ΥΠΟΛΟΙΠΑ ΠΑΙΔΙΑ;
ΑΠΑΝΤΗΣΗ: ΡΗΤΟΡΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΜΕ ΕΥΝΟΗΤΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ!!!

AΛΓΕΡΙΑ-ΤΥΝΗΣΙΑ-ΑΙΓΥΠΤΟΣ-ΑΛΒΑΝΙΑ...

ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΧΩΡΕΣ ΑΥΤΕΣ ΠΟΙΑ ΕΡΧΕΤΑΙ; ΣΕ ΠΟΙΑ ΧΩΡΑ ΘΑ ΣΗΜΕΙΩΘΟΥΝ ΜΑΖΙΚΕΣ ΛΑΪΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ , ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΚΑΘΕ ΦΟΡΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΠΡΟΦΑΣΕΙΣ;
ΘΕΩΡΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΑΛΒΑΝΟΥΣ ΟΤΙ ΔΙΑΓΟΥΝ ΕΚΛΥΤΟ ΚΑΙ ΑΝΗΘΙΚΟ ΒΙΟ. ΕΙΧΑΝ , ΟΜΩΣ , ΤΗΝ ΤΟΛΜΗ ΝΑ ΞΕΣΗΚΩΘΟΥΝ , ΟΤΑΝ ΣΤΗΝ TV ΜΕΤΑΔΟΘΗΚΑΝ ΕΙΚΟΝΕΣ ΔΩΡΟΔΟΚΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΛΟΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΖΩΗΣ.( ΣΕ ΕΚΠΟΜΠΗ ΣΑΝ ΤΟΥ ΔΙΚΟΥ ΜΑΣ ΥΠΕΡΤΗΛΕΕΙΣΑΓΓΕΛΕΑ κ. ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΠΟΥΛΟΥ)
ΕΜΕΙΣ ΑΚΟΥΣΑΜΕ ΤΑ ΤΗΣ SIEMENS ΚΑΙ ΣΤΕΚΟΜΑΣΤΕ ΑΠΑΘΕΙΣ.
ΤΕΛΙΚΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΟΥ ΚΑΝΑΠΕ. O TEMPORA O MORES!!!

ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ Ή ΜΥΣΤΙΚΟΒΟΥΛΕΥΣΗ

Είναι να απορεί κανείς με την τάση των κυβερνώντων να ονομάζουν κάθε ειλημμένη απόφασή τους ως προϊόν διαβούλευσης. Φαίνεται ότι μοιάζουν καταπληκτικά με τους καλογερους που ονομάζουν το κρέας ψάρι και έχουν ήσυχη τη συνείδησή τους. Πραγματικά ποιο το νόημα της δημόσιας ηλεκτρονικής συμμετοχής των πολιτών, όταν οι αποοφάσεις είναι ήδη ειλημμένες; Μήπως στοχεύουν οι κυβερνώντες στην επίφαση της συναπόφασης;Μήπως έτσι νιώθουν ότι απενοχοποιούνται;
Η ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ ΕΧΕΙ ΝΟΗΜΑ , ΟΤΑΝ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΣΟΒΑΡΑ ΥΠΟΨΗ ΟΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ ΚΑΙ ΟΧΙ ΟΤΑΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝΤΑΙ ΩΣ ΕΠΙΦΑΣΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΕΙΑΣ ΜΑΣ.

ΠΕΡΙ ΜΜΕ ΕΝ ΕΤΕΙ 2011

ΟΤΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΜΜΕ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ, ΔΥΣΤΥΧΩΣ, Η ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΛΛΑ Η ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΚΑΙ Η ΧΑΛΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΕΙΔΗΣΕΩΝ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΚΟΙΝΟΤΟΠΗ ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΗ. ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΩΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΑΝ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΕΠΙΤΟΚΙΟ ΔΑΝΕΙΣΜΟΥ ΚΑΠΟΙΑ ΜΜΕ ΚΑΙ ΘΑ ΚΑΤΑΛΑΒΕΤΕ. ΚΑΠΟΙΑ ΘΡΙΑΜΒΟΛΟΓΟΥΣΑΝ ΚΑΙ ΚΑΠΟΙΑ ΜΕΜΨΙΜΟΙΡΟΥΣΑΝ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΑΝ ΤΙΣ ΚΟΡΩΝΕΣ ΓΙΑ ΧΡΕΟΚΟΠΙΑ.
ΕΛΕΟΣ ΠΙΑ ΜΕ ΤΑ ΚΟΜΜΑΤΙΚΑ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΑ ΜΜΕ!!!

ΛΗΘΗ ΄Η ΗΛΙΘΙΟΙ;

ΤΕΛΙΚΑ Η ΜΝΗΜΗ ΣΕ ΑΥΤΗ ΤΗ ΧΩΡΑ ΕΧΕΙ ΠΑΡΕΙ ΔΙΑΖΥΓΙΟ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΚΑΤΟΙΚΟΥΣ ΤΗΣ. ΠΡΟΦΑΝΩΣ Η ΕΙΜΑΣΤΕ ΗΛΙΘΙΟΙ ΄Η Η ΜΝΗΜΗ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥΤΕΛΕΙΑ.
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΙΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΠΟΥ ΔΙΝΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ,ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΤΟΥ ΣΚΑΙ, Ο π. ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΟΥ ΟΠΑΠ ΠΟΥ ΘΗΤΕΥΣΕ ΠΡΙΝ ΑΠΟ 2 ΧΡΟΝΙΑ. ΤΟΛΜΑ Ο ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΣ ΝΑ ΔΙΝΕΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ, ΟΤΑΝ ΟΙ ΕΤΗΣΙΕΣ ΑΠΟΔΟΧΕΣ ΤΟΥ , ΚΑΤΑ ΤΑ ΓΡΑΦΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΤΟΤΕ, ΞΕΠΕΡΝΟΥΣΑΝ ΤΙΣ 300.000 ΕΥΡΩ.
ΑΙΔΩΣ ΑΡΓΕΙΟΙ!!!

Μέσα Μαζικής Εντυπωσιοθηρίας

Ο τίτλος δεν είναι καθόλου τυχαίος. Ανήμερα Χριστουγέννων , αντί να σεβαστούν το κλίμα κατάνυξης, επιδόθηκαν στο ανελέητο κυνήγι της τρομολαγνείας: νέα μέτρα, ενδεχόμενο ακυβερνησίας και απεργίες. Τέτοια κοινωνία έχουμε , τέτοια ΜΜΕ μας αρμόζουν.
Ο ΤEMPORA O MORES!!!
ΥΣ Ακόμα και ένα megalo κανάλι που φημιζόταν για την αξιοπιστία των πηγών του, αναγκάστηκε να επανορθώσει για ένα ρεπορτάζ περί φοροδιαφυγής μεγάλων ΠΑΕ. Χωρίς διασταύρωση πηγών, αβίαστα, κατέταξαν στους φοροφυγάδες 7 ΠΑΕ, και έμμεσα τους μετόχους τους και τα εκατομμύρια των φιλάθλων τους. Όχι ότι οι ΠΑΕ είναι και οι πιο συνεπείς φορολογούμενοι, αλλά ακόμη και η λαϊκή διασκέδαση από τα ΜΜΕ, όπως το ποδόσφαιρο, λοιδορείται ατεκμηρίωτα.
ΤΥΧΑΙΟ;;;

ΒΟ(Υ)ΛΕΥΤΕΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ-ΠΟΛΙΤΕΣ

Η εικόνα του αιμόφυρτου κ. Χατζηδάκη,ασφαλώς , στους νοήμονες προκάλεσε οργή , ανησυχία και απορία. Σε κάποιους δημιουργήθηκαν , όμως, και αισθήματα αντίστοιχα με τους "επαναστάτες' της 17 Νοέμβρη, όταν εκτελούσαν δικαστικούς, πολιτικούς και επιχειρηματίες ( άσχετα αν στα θύματά τους συγκαταλέγονται και απλοί μεροκαματιάρηδες).
Άλλο η οργή απέναντι στην ανικανότητα, την ανηθικότητα και τον αμοραλισμό των πολιτικών ( μερίδιο σε αυτό έχουμε όλοι όσοι τους ψηφίζουμε) και άλλο η συμπεριφορά του όχλου.
Η σημαία της κοινωνικής αντίδρασης δεν κατακτιέται με τραμπουκισμούς απέναντι σε πολιτικούς,αλλά με συνειδητοποίηση της κατάστασης , με αγώνα και διάθεση πραγματικής αλλαγής.

ΜΙΣΘΟΙ

ΤΟ ΖΗΤΗΜΑ ΤΩΝ ΜΙΣΘΩΝ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΙΘΕΤΑΙ ΣΤΗ ΒΑΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΠΑΡΑΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΧΑΜΗΛΟΜΙΣΘΩΤΩΝ ΜΕ ΑΥΤΟΥΣ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΥΨΗΛΟΜΙΣΘΟΙ. Η ΠΕΡΙΚΟΠΗ ΤΩΝ ΜΙΣΘΩΝ, ΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΕΤΟΣ, ΑΠΕΔΕΙΞΕ ΟΤΙ ΑΓΓΙΖΕΙ ΟΛΟΥΣ, ΜΕ ΠΙΟ ΕΠΩΔΥΝΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΣΕ ΑΥΤΟΥΣ ΠΟΥ ΑΜΕΙΒΟΝΤΑΙ ΠΕΝΙΧΡΑ. ΤΟ ΖΗΤΗΜΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ Η ΠΕΡΙΚΟΠΗ ΤΩΝ ΥΨΗΛΟΜΙΣΘΩΝ ΑΛΛΑ Η ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΕΛΙΞΗ ΤΩΝ ΧΑΜΗΛΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΣΤΡΩΜΑΤΩΝ.
ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΜΙΑ ΔΙΑΣΤΑΣΗ. ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΛΛΗ, ΤΑ ΠΡΟΚΛΗΤΙΚΑ ΕΠΙΔΟΜΑΤΑ ΣΕ ΣΥΝΤΕΧΝΙΕΣ ΟΦΕΙΛΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΣ ΝΑ ΤΑ ΣΤΗΛΙΤΕΥΣΟΥΜΕ ΚΑΘΕΤΑ.

ΕΠΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ

ΕΠΕΛΕΞΑ ΤΟΝ ΤΙΤΛΟ ΑΥΤΟ , ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΩ ΤΗΝ ΑΠΟΥΣΙΑ ΜΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΒLΟG . ΘΕΛΗΣΑ ΝΑ ΞΑΝΑΜΟΙΡΑΣΤΩ ΚΑΠΟΙΕΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΚΟΥΣΩ ΤΙΣ ΕΝΔΕΧΟΜΕΝΕΣ ΑΝΤΙΡΡΗΣΕΙΣ.
Η αντιμετώπιση της κρίσης δεν είναι θέμα οικονομικού μοντέλου εξ αρχής. Είναι κατεξοχήν θέμα παιδείας ή αλλιώς να γίνουμε πρώτα πολίτες και να απομακρυνθούμε από την έννοια του ιδιώτη. ( Συσχετίστε ,ετυμολογικά ,με το παρώνυμο αγγλικό " ηλίθιος") Πρώτα να προτάξουμε το "όλον" και κατόπιν να γίνουμε αριστοτελικά "φρόνιμοι". Φρόνιμος είναι ο συνετός, ο έχων ισορροπία , αυτός που απορρίπτει εκούσια τα άκρα. Μέχρι, όμως , να γίνουμε φρόνιμοι, αλλάζοντας την ζωή μας εν γένει, ας παραδειγματιστούμε από αυτούς που έχουν την εσωτερική δύναμη να είναι ήδη "φρόνιμοι" .

Θα συνεχίσω να "γκρινιάζω" για τις επερχόμενες αλλαγές, όπως κυοφορούνται στα σχέδια του Υπουργείου ή στο μυαλό των μανδαρίνων του. Πραγματικά , είναι ουτοπικό να σχεδιάζεις ψηφιακό σχολείο, χωρίς υποτυπώδη θέρμανση σε κάποια από αυτά, χωρίς ψηφιακή υποδομή και χωρίς-το σημαντικότερο- να έχεις εξασφαλίσει χρήματα.
Σ' όλα αυτά θα προσθέσω και το κλίμα της μεμψιμοιρίας που κυριαρχεί στα σχολεία. Από χώροι δημιουργίας έχουν καταντήσει χώροι απογοήτευσης και αμοιβαίας ψυχανάλυσης μαθητών-καθηγητών, γιατί το μέλλον μας το προδιαγράφουν δυσοίωνο.
Πιστεύετε ότι είναι κατάλληλες συνθήκες , για να πειραματιστούμε ;
ΥΣ. ΚΑΘΕ ΑΛΛΑΓΗ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΑΣ ΒΡΙΣΚΕΙ APRIORI ANΤΙΘΕΤΟΥΣ, ΑΛΛΑ -ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ- ΝΑ ΜΗ ΜΑΣ ΘΕΩΡΟΥΝ ΥΠΟΑΝΑΠΤΥΚΤΟΥΣ ΠΟΥ ΤΙΣ ΔΕΧΟΝΤΑΙ ΣΑΝ ΚΑΘΡΕΦΤΑΚΙΑ.

Παρακολουθήσαμε έκπληκτοι στα δελτία ειδήσεων την παρουσίαση του ψηφιακού σχολείου από τον κ. Πρωθυπουργό. Χρησιμοποίησα τη λέξη "έκπληκτοι", γιατί είδαμε μια άλλη διάσταση του ελληνικού σχολείου ,από αυτή που βιώνουν χιλιάδες μαθητές και εκπαιδευτικοί.Διαδραστικοί πίνακες, καθαροί τοίχοι, ευήλιες αίθουσες, ψηφιακό βιβλίο, καταρτισμένοι εκπαιδευτικοί
"Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ": Λείπουν σχολικά εγχειρίδια από κάποιες τάξεις, περικοπές στη χρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών, κακοπληρωμένοι εκπαιδευτικοί, απουσία μετεκπαίδευσης, κατάργηση χορήγησης εκπαιδευτικών αδειών για μεταπτυχιακές σπουδές,συμπύκνωση τμημάτων...
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Ο ΧΑΡΡΥ ΠΟΤΤΕΡ ΕΙΝΑΙ ΕΔΩ!!!

Πολιτικές αποφάσεις και ιστορική αφασία.

O TEMPORA! O MORES!
Όλοι γνωρίζουμε ότι "λαός χωρίς μνήμη=λαός χωρίς μέλλον". Αυτό δεν είναι κοινότοπο, αλλά πλέον είναι και ιστορικά αποδεδειγμένο ( δε θα γινόταν η επανάσταση του 21 , αν δε διατηρούσαν οι πρόγονοί μας την ιστορική-εθνική τους συνείδηση).Το Υπουργείο Παιδείας-χωρίς το επίθετο "εθνικής", άραγε τυχαίο;- προτίθεται να εξοβελίσει το μάθημα της Ιστορίας από το Λύκειο και να το αντικαταστήσει με μάθημα επιλογής , με τον τίτλο "Ευρωπαϊκή Ιστορία".Εμείς τί θα κάνουμε; (Αρνούμαι μετά βδελυγμίας το χαρακτηρισμό "πατριδοκάπηλος" και ¨κινδυνολόγος")

Αριστοτέλης και σύγχρονοι πολιτικοί

Ο Αριστοτέλης θεωρούσε ότι η ύπαρξη της μεσαίας τάξης είναι προϋπόθεση για την Πολιτεία, δηλαδή για το ιδανικό πολίτευμα που είναι το μέσον-το άριστο- μεταξύ Βασιλείας και Ολιχαρχίας. Οι σημερινοί κυβερνώντες με το προσχέδιο του προϋπολογισμού του 2011, άραγε έχουν την ίδια γνώμη; Μήπως θέλουν να εξαλείψουν τη μεσαία τάξη, για να επικρατήσουν οι λίγοι ή ο όχλος;
Η απάντηση προσεχώς

Ζούσαμε σε μια χώρα που τιμωρούσε και φοβάταν τους πρωτοπόρους. Επιβράβευε την ισοπέδωση προς τα κάτω, την ήσσονα προσπάθεια και τον ωχαδελφισμό. Επιδοκίμαζε το εκάστοτε κομματικό κράτος, ενίσχυε συντεχνιακά συμφέροντα και παγίωνε την ιταμή εγωπάθεια σε βάρος της συλλογικότητας και της κοινωνικής προόδου. Η φράση του Περικλή "κατά αξίαν" έγινε πλέον ανέκδοτο. ΘΑ ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ; ΘΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΗΣΟΥΜΕ ΟΤΙ Ο ΤΡΟΠΟΣ ΑΥΤΟΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΞΙΟΒΙΩΤΟΣ;

ΚΑΠΟΙΟΙ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΝ . ΚΑΠΟΙΟΙ ΑΛΛΟΙ ΠΕΡΙ ΠΟΛΛΑ ΤΥΡΒΑΖΟΥΝ.

(Υποθέστε ποιοι είναι αυτοί που εντάσσονται στις παραπάνω κατηγορίες)

Από τη μια η κυβέρνηση φαίνεται να θέλει να προχωρήσει τις μεγάλες αλλαγές, αλλά αδυνατεί να διαχειριστεί τα απλά και κολυμπά σε ρηχά και θολά νερά: ΕΡΤ, ΜΕΤΑΦΟΡΕΙΣ, ΠΛΑΦΟΝ. Από την άλλη η αντιπολίτευση καλύπτει το σιωπηλό τ. πρωθυπουργό, στηρίζει το παρωχημένο λαϊκίστικο μοντέλο Ψωμιάδη, ανέχεται τα εσωτερικά μαχαιρώματα, αλλά θέλει να προτάξει μια άλλη λύση στα αδιέξοδο της χώρας. Οι πολίτες, όμως , τί οφείλουν να είναι εκόντες -άκοντες θεατές σ' αυτό το θέατρο του παραλόγου; Μπορούν να προβάλλουν μια άλλη λύση;

Την τακτική του"λαγού" σ' αυτές τις δύσκολες εποχές επέλεξε η κυβέρνηση να υιοθετήσει.Διαχέει σκόπιμα πληροφορίες για φόρους -επιλέγοντας τα χείριστα σενάρια μέσα από τη δημοσίευσή τους σε φίλια ΜΜΕ- με σκοπό η υιοθέτηση των χειρότερων να φαίνεται ήπια.Για όσους δεν το αντιλαμβάνονται, ας κοιτάξουν λίγο την ειδησεογραφία σχετικά με τη φορολογία του πετρελαίου.Μάλλον επέλεξαν οι κυβερνώντες ,πριν κρυώσουμε, να επιβαρύνουν και την ψυχική μας υγεία।

Μακεδονοκαπηλία

Αν και δεν είμαι- ούτε φιλοδοξώ να γίνω- γλωσσοπλάστης, η αντιπαράθεση στην περιφέρεια της Κεντρικής Μακεδονίας αντικατοπτρίζει την αντιπαράθεση δύο διαφορετικών κόσμων.Ο ένας είναι ο κόσμος του άκρατου λαϊκισμού, της πατριδοκαπηλίας και της μακεδονοκαπηλίας και ο άλλος ο κόσμος της εργατικότητας, της μετριοπάθειας και του ήθους।

Τελικά η κοινωνική αναλγησία είναι απύθμενη...
Τέλος στο φθηνό πετρέλαιο & εξίσωση με το πετρέλαιο κίνησης.Άρα ο κάτοικος του Νευροκοπίου πρέπει να είναι Εσκιμώος ή Ωνάσης , για να επιβιώσει ή να παρακαλά το Θεό να παγιώσει το φαινόμενο του Θερμοκηπίου.
Καλό κουράγιο, σύμφωνα με το συμπαθέστατο Όλι Ρεν

Όσοι ασχολείστε με τη λογοτεχνία, έστω και περιστασιακά το καλοκαίρι, θα σας συστήσω ένα ακόμα εύπεπτο αλλά και μοναδικό βιβλίο που σε καθοδηγεί -με παραμυθικό τρόπο- στον αρχαίο ελληνικό κόσμο. Είναι το βιβλίο του Χ. Χωμενίδη , "Λόγια φτερά", ή αρχαιοελληνιστί " έπεα πτερόεντα".Πραγματικά θα δείτε τον αρχαιοελληνικό κόσμο απαλλαγμένο από γραμματοσυντακτικούς φραγμούς , που αποκρύπτουν τον πλούτο του.

ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ

Τελικά η ελληνική κοινωνία τί αποζητά; Διαιώνιση ενός ευνοιοκρατικού αλλά χρεωκοπημένου μοντέλου , όπου για τις αυτονόητες δραστηριότητες χρειάζεται ο "γνωστός" Ή επικράτηση ενός αξιοκρατικού συστήματος, για την παγίωση του οποίου επιβάλλεται να αλλάξουν πολλά;

Μέχρι πού είναι διαθετημένη η ελληνική κοινωνία να φτάσει;

Η απάντηση τον επόμενο χρόνο.

Τελικά η ωριμότητα της κοινωνίας , η -έστω και υποτυπώδης- επίταξη και η αργοπορημένη κινητοποίηση του κρατικού μηχανισμού απέδειξαν τους λεονταρισμούς της συμπαθούς τάξης των ιδιοκτητών φορτηγών. Μακάρι και στις άλλες μεταρρυθμίσεις η κυβέρνηση να επιδείξει πιο γρήγορα αντανακλαστικά και να διαγράψει από το λεξιλόγιό της την έννοια "πολιτικό κόστος".Το επιτάσσουν οι καιροί και η κοινωνία

Είναι αξιοθρήνητη η κατάσταση! Μια συντεχνία θεωρεί ότι για να υπερασπίζει τα δικαιώματά της οφείλει να κρατά όμηρο μια ολόκληρη κοινωνία και μια κυβέρνηση που παλινωδεί στο ζήτημα της επίταξης।

Αλήθεια η κοινωνία μέχρι πότε θα παρακολουθεί αυτόν τον παραλογισμό;

Μέχρι πότε οι μετακινήσεις του κάθε πολίτη θα είναι συνάρτηση του κάθε αγρότη ή ιδιοκτήτη φορτηγού Δ।Χ.;

Και σε τελική ανάλυση τί Δ.Χ φορτηγά είναι όταν προτάσσουν το ατομικό έναντι του κοινωνικού αγαθού;

Είναι τουλάχιστον υποκριτική η φετινή διαδικασία αποσπάσεων σε φορείς και υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας. Οι αποσπασμένοι έχουν μειωθεί κατά ένα συντριπτικό ποσοστό, σε σημείο που οι φορείς είναι αμφίβολο αν θα λειτουργήσουν. Και όλα αυτά στο όνομα της δήθεν επιστροφής των δασκάλων & των καθηγητών στα Σχολεία. Κανείς δε λέει όμως ότι οι φορείς αυτοί δεν έχουν υπαλλήλους και λειτουργούν αποκλειστικά, σχεδόν , με αποσπασμένους. Βέβαια η κ. Υπουργός εκμεταλλεύεται το ανθρωποφάγο αίσθημα της κοινωνίας για τους εκπαιδευτικούς, που λέει:"Κάθονται 3 μήνες το καλοκαίρι, μιλάνε και για αποσπάσεις;"
Άντε τώρα να εξηγήσεις ότι ο καθηγητής αποφεύγει τις κανονικές άδειες, κλήθηκε στις 6 Ιουλίου να βγάλει αποτελέσματα, είναι ο μοναδικός Δ.Υ. που δεν παίρνει εκτός έδρας, κάνει τη δουλειά του λογιστή, του υπεύθυνου μηχανοργάνωσης, του courrier, του βιβλιοθηκάριου, του γραμματέα σ' ένα σχολείο ΚΑΙ ΑΜΕΙΒΕΤΑΙ ΥΠΟΔΕΕΣΤΕΡΑ ΑΠΟ ΚΑΘΕ ΟΜΟΙΟΒΑΘΜΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΥΠΑΛΛΗΛΟ

Τελικά ποια είναι η απάντηση στην πολύπλευρη κρίση; Μία απάντηση διάβασα σήμερα στο βιβλίο του Δ. Μπουραντά," Όλα σου τα 'μαθα μα ξέχασα μια λέξη" :
BOTH AND MORE
Το ζήτημα πλέον είναι να την υιοθετήσουμε τη φράση ως αξιακή αρχή , ατομικά και συνολικά

ΥΠΟΚΡΙΣΙΑ ΑΡΧΟΝΤΩΝ & ΑΡΧΟΜΕΝΩΝ

Ζήσαμε το τελευταίο δεκαήμερο την υποκρισία της κ. Υπουργού παιδείας και των συνδικαλιστών της ΟΛΜΕ. Η μεν ,αγκυλωμένη στα στερεότυπα ότι οι καθηγητές εργάζονται ελάχιστα και αμείβονται καλά και ότι θα εισάγει τομές στην εκπαίδευση, οι δε, προσκολλημένοι στην προκατάληψη ότι δεν πρέπει να έλθει ο κλάδος σε σύγκρουση με το κοινωνικό σύνολο. ( ΣΗΜ. Υπάρχει απεργία που να μην προκαλεί τη δυσανασχέτηση των υπολοίπων;)
ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ: Χαμένοι οι μαθητές, το κύρος της Υπουργού που άγεται και φέρεται από τη ματαιοδοξία καινοφανών αλλά ανεφάρμοστων αλλαγών και , πάνω από όλα, ένας ολόκληρος κλάδος, που λοιδορείται, ενώ αμείβεται χειρότερα από κάθε άλλο ομοιόβαθμο
Δημόσιο Υπάλληλο.
Κατά τα άλλα, θέλουμε επιμορφωμένους καθηγητές, αλλά "κόβουμε" τις νέες εκπαιδευτικές άδειες και εισάγουμε-με ποια χρήματα;- "διαδραστικούς πίνακες.
ΣΗΜ: Η τελευταία παράγραφος να εκληφθεί ως ανέκδοτο.

ΠΡΩΤΕΣ ΣΚΕΨΕΙΣ...

Είναι τουλάχιστο ενοχλητικό το φαινόμενο της τρομολαγνείας που διοχετεύεται από πολλούς .Επενδύουν στο κλίμα του πανικού, για ίδιον όφελος, χωρίς να δίνουν σημασία σε μακροοικονομικές αναλύσεις που λένε τα αντίθετα. Κανείς δεν ισχυρίζεται ότι η κατάσταση είναι εύκολη! Με τον καλπάζοντα - και σκοπίμως διοχετευόμενο- πανικό επιταχύνουμε την οπισθοδρόμηση! Τί μπορούμε όμως να κάνουμε;

Τρεις λέξεις μπορώ να καταθέσω : AΞΙΟΛΟΓΗΣΗ, ΛΟΓΟΔΟΣΙΑ, ΕΛΕΓΧΟΣ

Για να σας προβληματίσω ,προτείνω να διαβάσετε δύο βιβλία που τα διάβασα μέσα σε λίγες ώρες: " ΘΗΛΥΚΟ ΠΟΚΕΡ" (Μ ΑΝΔΡΟΥΛΑΚΗΣ), "ΝΑΥΑΡΧΟΣ ΝΙΚΟΣ ΠΑΠΠΑΣ" ( Κ ΓΚΟΡΤΖΗΣ)

Καλώς ήλθατε στο προσωπικό μου ιστολόγιο. 'Ενας δικτυακός τόπος , όπου θα καταθέτω τις προσωπικές μου απόψεις , σε διάφορα θέματα, περιμένοντας γόνιμες αντιπροτάσεις από όσους θέλουν να διαλέγονται χωρίς κοντόθωρες αντιλήψεις.